도래인 역사도 지운 日 교과서…"한반도 영향력 약화해 서술"

김예나 기자 = 올해 일본 문부과학성 검정을 통과한 초등학교 교과서가 한반도 출신 도래인(度來人)의 영향력을 축소하거나 아예 삭제했다는 지적이 나왔다.

전문가들은 일본이 '일부러' 피하는 역사도 정확히 기술하고 가르쳐야 한다고 입을 모았다.

위가야 동북아역사재단 연구위원은 29일 서울 서대문구 재단 대회의실에서 열린 '일본 초등학교 검정교과서 내용 분석 전문가 세미나'에서 한국사 관련 서술 내용을 살펴본 내용을 발표했다.

위 연구위원에 따르면 도쿄서적 교과서는 일본 규슈(九州) 사가(佐賀)현의 요시노가리(吉野ケ里) 유적 출토품을 설명하면서 '도래인'이라는 문구를 '대륙'으로 수정했다.

또 일본문교출판은 도래인이 일본 정치에 미친 영향력을 시사하는 내용을 아예 삭제했고, 교육출판은 도래인이 일본 열도에서 직접 활동한 내용과 관련한 서술을 삭제했다.

위 연구위원은 "도래인은 일본사를 교육하는 입장에서 한반도로부터 건너온 사람을 의미한다. 이를 모호하게 '대륙'이라 표현한 것은 문화 전파에서 한반도의 영향력을 약화하려 한 서술로 해석할 수 있다"고 지적했다.

그러면서 "(과거) 제국주의의 식민사학에서는 한반도로부터 건너온 문화를 설명할 때 한반도를 교량화하면서 (마치 대륙에서부터) 한반도를 거쳐 온 것처럼 강조하는 부분이 있었다"고 짚었다.

위 연구위원은 또 "'도래인' 관련 표현과 관련해서는 살짝 껄끄러우면 다 지우는 식으로, (내용이) 별로다 싶으면 서술을 아예 안 하는 식으로 지워가는 경향이 보인다"며 우려했다.

청일전쟁, 러일전쟁 등을 서술한 부분도 문제점으로 지적됐다.

위 연구위원은 "(검정을 통과한) 교과서 3종 모두 러일전쟁에서 일본이 승리한 것이 구미제국 지배하에 있던 아시아 여러 나라 사람에게 독립에 대한 자각과 희망을 줬다고 서술해 결과를 미화했다"고 비판했다.

조건 재단 연구위원 역시 "이들 전쟁의 목적이 무엇이고, 왜 나쁜 전쟁인지, 또 전쟁의 의미와 결과가 무엇인지 분명히 가르쳐야 한다"며 "이를 가르치지 않은 것 또한 교과서 왜곡의 한 부분"이라고 강조했다.

조 연구위원은 "'평화헌법'을 가진 나라인데 전쟁에 대해 정확히 알 수 있으면 한다"고 말했다.

전문가들은 현 상황을 정확히 진단하고 해법을 모색해야 한다고 목소리를 높였다.

위 연구위원은 특히 일본문교출판 교과서에서 한일 우호를 강조하는 듯한 내용이 일부 반영됐다고 짚으며 "전체적인 서술 기조하에서 굳이 내용을 추가한 대목에 주목하고 그 이유를 검토해야 한다"고 주장했다.

조윤수 재단 교과서연구센터장은 "교과서는 (한국과 일본) 양국의 역사 인식을 그대로 드러낸다는 점에서 어떻게 바라보고, 향후 어떻게 대비해야 할지 전문적인 시각에서 논의할 필요가 있다"고 말했다.

조 센터장은 이번 일본 교과서에 '지원해 병사가 된 조선의 젊은이들'이라는 표현 등이 사용된 것과 관련, 이번 기술을 계기로 "학술적인 용어 정리가 필요하다"는 입장을 명확히 했다.

그는 독일과 프랑스 사례를 언급하며 한일 공동 교과서의 필요성도 언급했다.

최근 주목받고 있는 대화형 인공지능(AI) 챗GPT 관련 활동도 시급하다는 제언도 나왔다.

석주희 동북아역사재단 연구위원은 독도 영유권과 관련한 챗GPT 답변을 언급하며 "한국, 영어, 일본어로도 가능하나 부정확하거나 일본 측 입장이 반영된 경우도 있다"고 지적했다.

석 연구위원은 "챗GPT는 언론 기사, 연구 논문, 분석 자료 등을 인용한다"며 "(그간의 연구 내용을) 일본어, 영어 데이터베이스(DB)로도 구축하고 관련 내용을 확산할 필요가 있다"고 밝혔다.